La Revista de Educación es una publicación científica del Ministerio de Educación y Formación Profesional español. Fundada en 1940, y manteniendo el título de Revista de Educación desde 1952, es un testigo privilegiado de la evolución de la educación en las últimas décadas, así como un reconocido medio de difusión de los avances en la investigación y la innovación en este campo, tanto desde una perspectiva nacional como internacional. La revista es editada por la Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, y actualmente está adscrita al Instituto Nacional de Evaluación Educativa de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial. Cada año se publican cuatro números con tres secciones: Investigaciones, Ensayos y Reseñas. Uno de los números anuales podrá contar con una sección Monográfica con convocatoria pública en esta web. Todos los artículos enviados a las diferentes secciones están sometidos a evaluación externa. En el primer número del año se incluye un índice bibliográfico, y en el segundo un editorial con la Memoria anual que recoge las principales estadísticas del proceso editor de ese período, los índices de calidad e impacto, así como el listado de revisores externos.
教育杂志(Revista De Educacion)是一本由Universidad Nacional de Mar del Plata出版的一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH学术刊物,主要报道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相关领域研究成果与实践。本刊已入选、社会科学引文索引(SCIE)来源期刊,该刊创刊于1952年,出版周期4 issues/year。2021-2022年最新版WOS分区等级:Q2,2023年发布的影响因子为2,CiteScore指数2.2,SJR指数0.424。本刊为开放获取期刊。 《教育》杂志是西班牙教育和职业培训部的科学出版物。成立于1940年,自1952年以来一直保持教育杂志的标题,是近几十年教育发展的特权见证人,也是从国家和国际角度传播这一领域研究和创新进展的公认媒体。该杂志由公民服务、文件和出版物总局编辑,目前隶属于领土评估与合作总局国家教育评估研究所。每年出版四期,分为三个部分:研究、论文和评论。其中一个年度号码可以在这个网站上有一个公开征集的专题部分。发送到不同部门的所有项目都要接受外部评估。第一期包括书目索引,第二期包括一家出版社,其年度报告收集了这一时期编辑过程的主要统计数据、质量和影响指数以及外部审稿人名单。
Secondary students’ proof constructions in mathematics: The role of written versus oral mode of argument representation
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3157
Improving reporting of meta‐ethnography: The eMERGe reporting guidance
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3147
Mindfulness in and as education: A map of a developing academic discourse from 2002 to 2017
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3169
Educating China on the move: A typology of contemporary Chinese higher education mobilities
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3139
Mixed methods systematic review on effectiveness and experiences of the Incredible Years Teacher Classroom Management programme
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3145
The contribution of intersectionality to quantitative research into educational inequalities
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3116
How child-centred education favours some learners more than others
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3137
Contribución de las bibliotecas escolares a la adquisición de competencias en comprensión lectora en educación primaria en España: una aproximación a partir de los datos del estudio PIRLS 2016
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.4438/1988-592X-RE-2019-384-408
Context and Implications Document for: Mixed methods systematic review on effectiveness and experiences of the Incredible Years Teacher Classroom Management programme
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3150
Context and Implications Document for: How child‐centred education favours some learners more than others
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3143
Actitudes hacia la Estadística en Alumnos de Educación: Análisis de Perfiles
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.4438/1988-592X-RE-2019-385-421
Context and Implications Document for: Secondary students’ proof constructions in mathematics: The role of written versus oral mode of argument representation
来源期刊:Revista De EducacionDOI:10.1002/REV3.3158