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Revista de Educacion

Revista de Educacion

REV EDUC-MADRID
影响因子：1.4
是否综述期刊：否
是否预警：不在预警名单内
是否OA：是
出版国家/地区：Argentina
出版社：Universidad Nacional de Mar del Plata
发刊时间：0
发刊频率：
收录数据库：Scopus收录/DOAJ开放期刊
ISSN：0034-8082
年发文量 39
国人发稿量 0
国人发文占比 0%
自引率 -
平均录取率-
平均审稿周期 8 Weeks
版面费 -
偏重研究方向 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
期刊官网 https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ
投稿链接

期刊高被引文献

Secondary students’ proof constructions in mathematics: The role of written versus oral mode of argument representation
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3157
Improving reporting of meta‐ethnography: The eMERGe reporting guidance
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3147
Mindfulness in and as education: A map of a developing academic discourse from 2002 to 2017
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3169
Educating China on the move: A typology of contemporary Chinese higher education mobilities
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3139
Mixed methods systematic review on effectiveness and experiences of the Incredible Years Teacher Classroom Management programme
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3145
The contribution of intersectionality to quantitative research into educational inequalities
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3116
How child-centred education favours some learners more than others
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3137
Contribución de las bibliotecas escolares a la adquisición de competencias en comprensión lectora en educación primaria en España: una aproximación a partir de los datos del estudio PIRLS 2016
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.4438/1988-592X-RE-2019-384-408
Context and Implications Document for: Mixed methods systematic review on effectiveness and experiences of the Incredible Years Teacher Classroom Management programme
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3150
Context and Implications Document for: How child‐centred education favours some learners more than others
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3143
Actitudes hacia la Estadística en Alumnos de Educación: Análisis de Perfiles
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.4438/1988-592X-RE-2019-385-421
Context and Implications Document for: Secondary students’ proof constructions in mathematics: The role of written versus oral mode of argument representation
来源期刊：Revista De EducacionDOI：10.1002/REV3.3158

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研究类文章占比 OA被引用占比 撤稿占比 出版后修正文章占比
89.74%---

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2024年02月发布的2024版不在预警名单中
2023年01月发布的2023版不在预警名单中
2021年12月发布的2021版不在预警名单中
2020年12月发布的2020版不在预警名单中
*来源：中科院《 国际期刊预警名单》

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WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区是指SCI官方（Web of Science）为每个学科内的期刊按照IF数值排 序，将期刊按照四等分的方法划分的Q1-Q4等级，Q1代表质量最高，即常说的1区期刊。
（2024-2025年最新版）
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Q2

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EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
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2023年12月升级版
教育学4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
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2022年12月旧的升级版
教育学4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
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