Revista de Psicodidáctica is a six-monthly journal for teachers and researchers, published since 1996, founded and directed by Alfredo Goñi Grandmontagne for twelve years. The journal was first published on-line in 2010. Over recent years it has gradually increased its impact factor in various databases, both in the Spanish and in the international scopes. The Journal publishes scientific works conducted in accordance with the strictest scientific principles which contribute to the advance of scientific knowledge in the field in which psychology and didactics meet and overlap. In particular, it focuses on the meeting of educational psychology and the didactics of different subjects (language, literature, mathematics, social science, experimental science, physical expression, musical expression and plastic expression, etc.)
心理教育杂志(Revista De Psicodidactica)是一本由Elsevier出版的一本Multiple学术刊物，主要报道Multiple相关领域研究成果与实践。本刊已入选、社会科学引文索引（SCIE）来源期刊，该刊创刊于2005年，出版周期2 issues/year。2021-2022年最新版WOS分区等级：Q1，2023年发布的影响因子为3.8，CiteScore指数6.6，SJR指数0.938。本刊非开放获取期刊。《心理教学法杂志》是一本半年刊，面向教师和研究人员，自1996年开始出版，由阿尔弗雷多·戈尼·格兰蒙塔涅创立并指导了十二年。该杂志最初于2010年在线出版。近年来，它在西班牙语和国际范围内的各种数据库中逐步提高了其影响因子。该杂志发表遵循最严格科学原则进行的科学作品，这些作品有助于心理学和教学法领域科学知识的推进，特别是在心理学与教学法相交和重叠的领域。特别是，它专注于教育心理学与不同学科的教学法的结合（语言、文学、数学、社会科学、实验科学、身体表达、音乐表达和造型艺术表达等）。
Bullying en la adolescencia y satisfacción con la vida: ¿puede el apoyo de los adultos de la familia y de la escuela mitigar este efecto?
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.07.001
Adolescent Bullying Victimization and Life Satisfaction: Can Family and School Adult Support Figures Mitigate this Effect?
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.07.001
Examining the role of emotioncy in willingness to communicate: A Structural Equation Modeling Approach
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2019.03.003
Victimización y violencia escolar: el rol de la motivación de venganza, evitación y benevolencia en adolescentes
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.12.001
Actitudes en la adolescencia inicial y rendimiento académico: el rol mediacional del autoconcepto académico
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.11.001
Assessing the Quality of Heritage Education Programs: Construction and Calibration of the Q-Edutage Scale.
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.11.001
Mediating Role of Self-efficacy and Usefulness Between Self-regulated Learning Strategy Knowledge and its Use.
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.09.001
Programa de intervención virtual para mejorar la memoria de trabajo y las habilidades matemáticas básicas en Educación Infantil
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.09.002
Victimisation and School Violence. The Role of the Motivation of Revenge, Avoidance, and Benevolence in Adolescents
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2019.01.001
Convivencia escolar y su relación con el rendimiento académico en alumnado de Educación Primaria
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.05.001
Eficacia de una app psicoeducativa para reducir el sexismo en adolescentes
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.07.002
Análisis del papel de la resiliencia y de las necesidades psicológicas básicas como antecedentes de las experiencias de diversión y aburrimiento en el deporte femenino
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2019.01.002
El papel mediador de la autoeficacia y la utilidad entre el conocimiento y el uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.08.001
Clima emocional de clase: naturaleza, medida, efectos e implicaciones para la educación
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.08.002
Virtual Intervention Programme to Improve the Working Memory and Basic Mathematical Skills in Early Childhood Education
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.09.003
The Effectiveness of a Psycho-educational App to Reduce Sexist Attitudes in Adolescents
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.07.002
Intervención lectora: correlación entre la inteligencia emocional y la competencia lectora en el alumnado de bachillerato
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.10.001
School Coexistence and Its Relationship with Academic Performance Among Primary Education Students
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.06.001
Attitude and Learning Approaches in the Study of General Didactics. A Multivariate Analysis
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2019.03.001
Early Adolescents’ Attitudes and Academic Achievement: The Mediating Role of Academic Self-Concept.
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.11.002
Exploring the Role of Resilience and Basic Psychological Needs as Antecedents of Enjoyment and Boredom in Female Sports.
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2019.02.001
Perfiles de perfeccionismo y autoatribuciones causales académicas en estudiantes españoles de Educación Primaria
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2019.01.001
Efecto de los grupos interactivos en el aprendizaje de la lectura mediante la colaboración familiar
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2019.02.001
Examinar el papel de la «emotioncy» en la voluntad de comunicarse: un enfoque de modelos de ecuaciones estructurales
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2019.03.002
Evaluación de la calidad de programas de educación patrimonial: construcción y calibración de la escala Q-Edutage
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.07.003
Sentido numérico, memoria de trabajo y RAN: una aproximación longitudinal al desarrollo típico y atípico de niños chilenos
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.11.002
Relaciones longitudinales entre el autoconcepto académico y el rendimiento académico
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2019.03.001
El género afecta en las estrategias de afrontamiento para mejorar el bienestar y el desempeño académico
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2019.01.003
Classroom Emotional Climate: Nature, Measurement, Effects and Implications for Education
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.09.002
Longitudinal Relations Between School Self-concept and Academic Achievement
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2019.03.002
Does Gender Affect Coping Strategies Leading to Well-Being and Improved Academic Performance?
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2019.01.002
Reading Intervention: Correlation Between Emotional Intelligence and Reading Competence in High School Students
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.10.001
Number Sense Abilities, Working Memory and RAN: A Longitudinal Approximation of Typical and Atypical Development in Chilean Children.
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.11.003
Actitud y enfoques de aprendizaje en el estudio de la Didáctica General. Una visión multivariante
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2019.02.002
The Impact of a Cooperative Method Embedded in a Writing Strategy Instructional Program on Student Engagement in School
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.12.001
Perfectionism Profiles and Academic Causal Self-Attributions in Spanish Primary Education Students .
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2019.02.002
Effect of the interactive Groups In the Learning of the Reading by Means of Familiar Collaboration
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2019.02.003
O impacto de um método cooperativo associado a um programa de ensino de estratégias de escrita no envolvimento dos alunos na escola
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.11.003
Relationships Between 3×2 Achievement Goals and the Satisfaction of the Basic Psychological Need for Competence
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOE.2018.11.004
Relaciones entre metas de logro 3×2 y satisfacción de la necesidad psicológica básica de competencia
来源期刊：Revista De PsicodidacticaDOI：10.1016/J.PSICOD.2018.09.001
