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Language Teaching

Language Teaching

LANG TEACHING
影响因子：5.1
是否综述期刊：否
是否预警：不在预警名单内
是否OA：否
出版国家/地区：
出版社：Cambridge University Press
发刊时间：0
发刊频率：
收录数据库：Scopus收录
ISSN：0261-4448
年发文量 39
国人发稿量 5.27
国人发文占比 0.14%
自引率 -
平均录取率-
平均审稿周期 -
版面费 US$3255
偏重研究方向 Multiple-
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期刊高被引文献

Social media in second and foreign language teaching and learning: Blogs, wikis, and social networking
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444818000356
The linguistic disadvantage of scholars who write in English as an additional language:Myth or reality
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/s0261444819000041
Understanding Vocabulary Acquisition, Instruction, and Assessment: A Research Agenda.
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/s0261444819000053
Teacher Written Corrective Feedback: Less Is More.
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444819000247
From Research-as-Practice to Exploratory Practice-as-Research in Language Teaching and Beyond.
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444819000016
Towards the corpus revolution? Bridging the research–practice gap
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444819000089
Exploring a Poorly Understood Variable: An Agenda for Classroom Research on the Age Factor.
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444818000319
Input-based tasks for beginner-level learners: An approximate replication and extension of Erlam & Ellis (2018)
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444818000216
Looking inside the World of Peer Review: Implications for Graduate Student Writers.
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444818000150
Theory and practice in language teacher education
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444819000090
Examining Second Language Vocabulary Growth: Replications of Schmitt (1998) and Webb & Chang (2012).
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S026144481800037X
Educating the Global Citizen or the Global Consumer
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/s0261444819000363
Multilingualism in Older Age: A Research Agenda from the Cognitive Perspective.
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444819000193
A critical review of research relating to the learning, use and effects of additional and multiple languages in later life
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444819000235
Language teacher identity
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444819000223
Language learning and teaching in South African primary schools
来源期刊：Language TeachingDOI：10.1017/S0261444819000181

质量指标占比

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56.41%41.03%-3.7%

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2023年01月发布的2023版不在预警名单中
2021年12月发布的2021版不在预警名单中
2020年12月发布的2020版不在预警名单中
*来源：中科院《 国际期刊预警名单》

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版本 按学科 分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区是指SCI官方（Web of Science）为每个学科内的期刊按照IF数值排 序，将期刊按照四等分的方法划分的Q1-Q4等级，Q1代表质量最高，即常说的1区期刊。
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EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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文学2区
LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学
2区
LINGUISTICS 语言学
2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区
否
否
2022年12月旧的升级版
人文科学2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区
LINGUISTICS 语言学
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否