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Internet and Higher Education

Internet and Higher Education

INTERNET HIGH EDUC
影响因子：6.8
是否综述期刊：是
是否预警：不在预警名单内
是否OA：否
出版国家/地区：
出版社：Elsevier
发刊时间：0
发刊频率：
收录数据库：Scopus收录
ISSN：1096-7516
年发文量 21
国人发稿量 8.08
国人发文占比 0.38%
自引率 -
平均录取率-
平均审稿周期 -
版面费 US$4530
偏重研究方向 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
期刊官网 https://www.journals.elsevier.com/the-internet-and-higher-education
投稿链接

期刊高被引文献

Identifying consistent patterns of quality learning discussions in blended learning
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2018.09.002
Award-winning faculty online teaching practices: Course design, assessment and evaluation, and facilitation
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2019.04.001
Learner participation profiles in an asynchronous online collaboration context
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2019.02.002
Examining communities of inquiry in Massive Open Online Courses: The role of study strategies
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2018.09.001
Beyond positive and negative emotions: Looking into the role of achievement emotions in discussion forums of MOOCs
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2019.100690
The effects of group metacognitive scaffolding on group metacognitive behaviors, group performance, and cognitive load in computer-supported collaborative learning
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2019.03.002
Time well spent: Creating a community of inquiry in blended first-year writing courses
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2018.11.002
Uncovering the sequential patterns in transformative and non-transformative discourse during collaborative inquiry learning
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2019.02.001
Motivated strategies for learning questionnaire part B revisited : New subscales for an adult distance education setting
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2018.09.003
Relational and psychological factors affecting exam participation and student achievement in online college courses
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2018.07.001
The role of social cues in supporting students to overcome challenges in online multi-stage assignments
来源期刊：Internet and Higher EducationDOI：10.1016/J.IHEDUC.2019.03.004

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100.00%14.06%--

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2023年01月发布的2023版不在预警名单中
2021年12月发布的2021版不在预警名单中
2020年12月发布的2020版不在预警名单中
*来源：中科院《 国际期刊预警名单》

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WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区是指SCI官方（Web of Science）为每个学科内的期刊按照IF数值排 序，将期刊按照四等分的方法划分的Q1-Q4等级，Q1代表质量最高，即常说的1区期刊。
（2024-2025年最新版）
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
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