Early childhood education and cultural learning: systematic observation of the behaviour of a caregiver at the Emmi Pikler nursery school during breakfast / Educación temprana y aprendizaje cultural: observación sistemática de la conducta de la educadora Pikler durante el desayuno
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2018.1553268
Representations of the generalization of a functional relationship and the relation with the interviewer’s mediation / Representaciones de la generalización de una relación funcional y el vínculo con la mediación del entrevistador
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1604020
Emotional education program for adolescents (PREDEMA): evaluation from the perspective of students and effects on socio-affective competences / Programa de educación emocional para adolescentes (PREDEMA): valoración desde la perspectiva de los participantes y sus efectos en las competencias socio-af
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1578925
Research perspectives in beginning literacy. Methodological and epistemic dichotomies / Prospectivas en investigación sobre alfabetización inicial. Dicotomías metodológicas y epistemológicas
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2018.1550174
Developing algebraic reasoning in primary school using a hanging mobile as a learning supportive tool / El desarrollo del razonamiento algebraico en educación primaria utilizando una balanza como herramienta de apoyo
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1612137
Prosody in the reading of children with specific language impairment / La prosodia en la lectura de niños con trastorno específico del lenguaje
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2018.1550161
Early algebraic thinking and the US mathematics standards for grades K to 5 / El pensamiento algebraico temprano y los estándares matemáticos en la Educación Primaria (6–12 años) en Estados Unidos
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1638570
Effect of argumentative goals in the quality of argumentative dialogue and written argumentation / Efecto de la consigna argumentativa en la calidad del diálogo argumentativo y de la argumentación escrita
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2018.1550162
Effect of political socialization on children: quasi-experimental study with Argentinian children / Efecto de la socialización política en población infantil: estudio cuasi-experimental con niños/as argentinos/as
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2018.1555203
Does grammatical aspect influence event conceptualization? The description of translational events in a second language / ¿Influye el aspecto gramatical en la conceptualización del evento? La descripción de eventos de translación en la segunda lengua
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1650466
Reviewers for 2018 / Evaluadores del año 2018
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2018.1550175
Special issue on early algebraic thinking / Número especial sobre el pensamiento algebraico temprano
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1638569
The effect of deservingness in invidious situations on the intensity of schadenfreude: a developmental study / El efecto del merecimiento sobre la intensidad de schadenfreude en situaciones de envidia: un estudio evolutivo
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1578924
Analysing the notion of algebraic thinking based on empirical evidence / Un análisis del concepto de pensamiento algebraico basado en evidencia empírica
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1604022
Collaborative chain writing: effects on the narrative competence of primary school students / Escritura colaborativa encadenada: efectos en la competencia narrativa de estudiantes de Educación Primaria
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1650464
Communicative functions during the pre-grammatical stage: a case study / Las funciones comunicativas durante la etapa pregramatical: un estudio de caso
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1585654
Sound representations in preschool students / Las representaciones del sonido en estudiantes de educación preescolar
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1650463
Child language and development contexts / Lenguaje infantil y contextos de desarrollo
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1589967
The invisible quantity: time intervals in early algebra / La cantidad invisible: los intervalos de tiempo en el álgebra temprana
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1615199
Cognitive apprehension in visual pattern generalization problems / Aprehensión cognitiva en problemas de generalización de patrones visuales
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1652447
Redefining academic curricula by breaking down barriers: the STEAM proposal (Science-Technology-Engineering-Arts-Mathematics) / Redefinir los currículos académicos rompiendo fronteras: la propuesta STEAM (Science-Technology-Engineering-Arts-Mathematics)
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1579450
Peer bullying, self-serving cognitive distortions and school moral climate perception in Spanish and Dutch secondary school students / Acoso escolar, distorsiones cognitivas en beneficio propio y percepción del clima moral escolar en estudiantes de secundaria de España y Holanda
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1578923
MathemAntics: a model for computer-based mathematics education for young children / MathemAntics: un modelo de enseñanza de matemáticas asistida por ordenador para niños
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1589966
Late phonological development in Spanish children with bilateral hearing loss / Desarrollo fonológico tardío en niños españoles con pérdidas auditivas bilaterales
来源期刊：Infancia y AprendizajeDOI：10.1080/02103702.2019.1650465
