Journal for the Study of Education and Development

Journal for the Study of Education and Development

J STUD EDUC DEV
影响因子:1.9
JCR分区:Q2
新锐分区:教育学3区
是否综述期刊:N/A
是否预警:不在预警名单内
是否OA:
出版国家/地区:-
出版社:Taylor & Francis
发刊时间:0
收录数据库:SCIE/SSCI/Scopus收录
ISSN:0210-3702

期刊介绍

Journal for the Study of Education and Development (JSED) is an international, fully peer-reviewed academic journal centred on the psychology of human development, learning, and education throughout the life span. Founded in 1978 as Infancia y Aprendizaje, JSED is a comprehensive journal aimed to disseminate knowledge that transcends disciplinary and age-related boundaries. The journal publishes high-quality scholarly work focusing on three thematic areas: (1) Development across the life span; (2) Learning and instructional processes; and (3) Applied educational research: from early childhood to adult education. JSED publishes empirical, review, methods, and conceptual articles. The recommended length is up to 8,000 words. Longer manuscripts might be also considered, subject to the Editor’s discretion.Journal for the Study of Education and Development (JSED) es una revista académica internacional, con revisión por pares, centrada en la psicología del desarrollo humano, el aprendizaje y la educación a lo largo de todo el ciclo vital. Fundada en 1978 como Infancia y Aprendizaje, JSED es una revista de amplio alcance cuyo objetivo es difundir conocimientos que trasciendan los límites entre disciplinas y los determinados por la edad. La revista publica trabajos académicos de alta calidad centrados en tres áreas temáticas: (1) Desarrollo a lo largo de todo el ciclo vital; (2) Procesos de aprendizaje e instrucción; y (3) Investigación educativa aplicada: desde la primera infancia hasta la educación de adultos. JSED publica artículos empíricos, de revisión, metodológicos y conceptuales. La extensión recomendada es de hasta 8.000 palabras. También se podrán considerar manuscritos más extensos, a discreción del Editor.
教育与发展研究杂志(Journal For The Study Of Education And Development)是一本由Taylor & Francis出版的一本Multiple学术刊物,主要报道Multiple相关领域研究成果与实践。本刊已入选、社会科学引文索引(SCIE)来源期刊,该刊创刊于1977年,出版周期4 issues/year。2021-2022年最新版WOS分区等级:Q4,2023年发布的影响因子为1,CiteScore指数2.3,SJR指数0.37。本刊非开放获取期刊。 《教育与发展研究杂志》(JSED)是一本国际性的、经过全面同行评审的学术期刊,专注于人类终身发展、学习和教育的心理学。JSED成立于1978年,名为《Infancia y Aprendizaje》,是一本综合性期刊,旨在传播超越学科和年龄界限的知识。该杂志发表高质量的学术著作,重点关注三个主题领域:(1)终身发展;(2)学习和教学过程;(3)应用教育研究:从幼儿教育到成人教育。JSED发表实证、综述、方法和概念文章。建议长度不超过8000字。根据编辑的判断,也可以考虑更长的手稿。 《教育与发展研究杂志》(JSED)是一份国际学术期刊的修订版,由同行、人类发展心理学、心理学和教育中心共同修订,旨在为儿童提供至关重要的教育。1978年,联合教育与发展基金会(JSED)修订了《教育法》,旨在将不同的学科与既定的学科相结合。中央财政高等职业培训公共修订:(1)制定重要的循环发展计划;(2)培训和指导程序;y(3)应用教育调查:初级基础教育有成人教育。JSED公共艺术,复习,数学和概念。《扩展报》建议拥有8000座宫殿。También se podrán是一位谨慎的编辑,他是一位全面的作家。
年发文量 36
国人发稿量 0.72
国人发文占比 0.02%
自引率 21.1%
平均录取率-
平均审稿周期 -
版面费 -
偏重研究方向 Multiple-
投稿链接 -

期刊高被引文献

Early childhood education and cultural learning: systematic observation of the behaviour of a caregiver at the Emmi Pikler nursery school during breakfast / Educación temprana y aprendizaje cultural: observación sistemática de la conducta de la educadora Pikler durante el desayuno
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2018.1553268
Representations of the generalization of a functional relationship and the relation with the interviewer’s mediation / Representaciones de la generalización de una relación funcional y el vínculo con la mediación del entrevistador
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1604020
Emotional education program for adolescents (PREDEMA): evaluation from the perspective of students and effects on socio-affective competences / Programa de educación emocional para adolescentes (PREDEMA): valoración desde la perspectiva de los participantes y sus efectos en las competencias socio-af
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1578925
Research perspectives in beginning literacy. Methodological and epistemic dichotomies / Prospectivas en investigación sobre alfabetización inicial. Dicotomías metodológicas y epistemológicas
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2018.1550174
Developing algebraic reasoning in primary school using a hanging mobile as a learning supportive tool / El desarrollo del razonamiento algebraico en educación primaria utilizando una balanza como herramienta de apoyo
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1612137
Prosody in the reading of children with specific language impairment / La prosodia en la lectura de niños con trastorno específico del lenguaje
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2018.1550161
Early algebraic thinking and the US mathematics standards for grades K to 5 / El pensamiento algebraico temprano y los estándares matemáticos en la Educación Primaria (6–12 años) en Estados Unidos
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1638570
Effect of argumentative goals in the quality of argumentative dialogue and written argumentation / Efecto de la consigna argumentativa en la calidad del diálogo argumentativo y de la argumentación escrita
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2018.1550162
Effect of political socialization on children: quasi-experimental study with Argentinian children / Efecto de la socialización política en población infantil: estudio cuasi-experimental con niños/as argentinos/as
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2018.1555203
Does grammatical aspect influence event conceptualization? The description of translational events in a second language / ¿Influye el aspecto gramatical en la conceptualización del evento? La descripción de eventos de translación en la segunda lengua
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1650466
Reviewers for 2018 / Evaluadores del año 2018
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2018.1550175
Special issue on early algebraic thinking / Número especial sobre el pensamiento algebraico temprano
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1638569
The effect of deservingness in invidious situations on the intensity of schadenfreude: a developmental study / El efecto del merecimiento sobre la intensidad de schadenfreude en situaciones de envidia: un estudio evolutivo
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1578924
Analysing the notion of algebraic thinking based on empirical evidence / Un análisis del concepto de pensamiento algebraico basado en evidencia empírica
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1604022
Collaborative chain writing: effects on the narrative competence of primary school students / Escritura colaborativa encadenada: efectos en la competencia narrativa de estudiantes de Educación Primaria
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1650464
Communicative functions during the pre-grammatical stage: a case study / Las funciones comunicativas durante la etapa pregramatical: un estudio de caso
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1585654
Sound representations in preschool students / Las representaciones del sonido en estudiantes de educación preescolar
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1650463
Child language and development contexts / Lenguaje infantil y contextos de desarrollo
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1589967
The invisible quantity: time intervals in early algebra / La cantidad invisible: los intervalos de tiempo en el álgebra temprana
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1615199
Cognitive apprehension in visual pattern generalization problems / Aprehensión cognitiva en problemas de generalización de patrones visuales
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1652447
Redefining academic curricula by breaking down barriers: the STEAM proposal (Science-Technology-Engineering-Arts-Mathematics) / Redefinir los currículos académicos rompiendo fronteras: la propuesta STEAM (Science-Technology-Engineering-Arts-Mathematics)
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1579450
Peer bullying, self-serving cognitive distortions and school moral climate perception in Spanish and Dutch secondary school students / Acoso escolar, distorsiones cognitivas en beneficio propio y percepción del clima moral escolar en estudiantes de secundaria de España y Holanda
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1578923
MathemAntics: a model for computer-based mathematics education for young children / MathemAntics: un modelo de enseñanza de matemáticas asistida por ordenador para niños
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1589966
Late phonological development in Spanish children with bilateral hearing loss / Desarrollo fonológico tardío en niños españoles con pérdidas auditivas bilaterales
来源期刊:Infancia y AprendizajeDOI:10.1080/02103702.2019.1650465

质量指标占比

研究类文章占比 OA被引用占比 撤稿占比 出版后修正文章占比
100.00%12.94%--

相关指数

影响因子
影响因子
年发文量
自引率

预警情况

查看说明
时间 预警情况
2026年03月发布的新锐学术版不在预警名单中
2025年03月发布的2025版不在预警名单中
2024年02月发布的2024版不在预警名单中
2023年01月发布的2023版不在预警名单中
2021年12月发布的2021版不在预警名单中
2020年12月发布的2020版不在预警名单中
*来源:中科院《 国际期刊预警名单》

JCR分区

WOS分区等级:2区
版本 按学科 分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区是指SCI官方(Web of Science)为每个学科内的期刊按照IF数值排 序,将期刊按照四等分的方法划分的Q1-Q4等级,Q1代表质量最高,即常说的1区期刊。
(2024-2025年最新版)
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
Q3
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
Q2

中科院分区

查看说明
版本 大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
2026年3月发布
(新锐分区)
教育学3区
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育
3区
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育
3区
N/A
2025年3月升级版
教育学4区
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育
4区
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育
4区
2023年12月旧的升级版
教育学4区
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学:发育
4区
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学:教育
4区

CiteScore

查看说明
CiteScore SJR SNIP 学科 分区 排名
3.20
0.479
1.333
大类:Social Sciences 小类:Education
大类:Social Sciences 小类:Developmental and Educational Psychology
Q2
Q2
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