>
>
Assessing Writing

Assessing Writing

ASSESS WRIT
影响因子：5.5
是否综述期刊：是
是否预警：不在预警名单内
是否OA：否
出版国家/地区：
出版社：Elsevier
发刊时间：0
发刊频率：
收录数据库：Scopus收录
ISSN：1075-2935
年发文量 52
国人发稿量 20.66
国人发文占比 0.4%
自引率 -
平均录取率-
平均审稿周期 -
版面费 US$3230
偏重研究方向 Multiple-
期刊官网 https://www.journals.elsevier.com/assessing-writing
投稿链接

期刊高被引文献

The influence of lexical features on teacher judgements of ESL argumentative essays
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2018.12.003
Assessing student-writers’ self-efficacy beliefs about text revision in EFL writing
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.03.002
Evidence of fairness: Twenty-five years of research in Assessing Writing
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/j.asw.2019.100418
(Re)visiting twenty-five years of writing assessment
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.100419
Unresolved issues in defining and assessing writing motivational constructs: A review of conceptualization and measurement perspectives
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.100417
“I should summarize this whole paragraph”: Shared processes of reading and writing in iterative integrated assessment tasks
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.03.003
Lower English proficiency means poorer feedback performance? A mixed-methods study
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.05.001
Exploring the correspondence between traditional score resolution methods and person fit indices in rater-mediated writing assessments
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2018.12.002
What has been assessed in writing and how? Empirical evidence from Assessing Writing (2000–2018)
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.100421
An investigation of the text features of discrepantly-scored ESL essays: A mixed methods study
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2018.10.003
Source use in the story continuation writing task
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2018.12.001
Developing and examining validity evidence for the Writing Rubric to Inform Teacher Educators (WRITE)
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.03.001
Making our invisible racial agendas visible: Race talk in Assessing Writing, 1994–2018
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/j.asw.2019.100425
Error analysis and diagnosis of ESL linguistic accuracy: Construct specification and empirical validation
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.05.002
Raters’ perceptions of assessment criteria relevance
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.04.002
Affordances and limitations of the ACCUPLACER automated writing placement tool
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.06.004
Affordances of TOEFL writing tasks beyond university admissions
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.06.006
Holistic, local, and process-oriented: What makes the University Utah’s Writing Placement Exam work
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.06.003
Using the Smarter Balanced grade 11 summative assessment in college writing placement
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.06.002
Investigating the effect of source characteristics on task comparability in integrated writing tasks
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.05.003
Directed self-placement as a tool to foreground student agency
来源期刊：Assessing WritingDOI：10.1016/J.ASW.2019.06.001

质量指标占比

研究类文章占比 OA被引用占比 撤稿占比 出版后修正文章占比
96.15%16.17%-3.57%

相关指数

影响因子
影响因子
年发文量
自引率
Cite Score

预警情况

查看说明
时间 预警情况
2025年03月发布的2025版不在预警名单中
2024年02月发布的2024版不在预警名单中
2023年01月发布的2023版不在预警名单中
2021年12月发布的2021版不在预警名单中
2020年12月发布的2020版不在预警名单中
*来源：中科院《 国际期刊预警名单》

JCR分区

WOS分区等级：Q1区
版本 按学科 分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区
WOS期刊SCI分区是指SCI官方（Web of Science）为每个学科内的期刊按照IF数值排 序，将期刊按照四等分的方法划分的Q1-Q4等级，Q1代表质量最高，即常说的1区期刊。
（2024-2025年最新版）
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Q1

中科院分区

查看说明
版本 大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
2025年3月最新升级版
文学1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
1区
LINGUISTICS 语言学
1区
是
否
2023年12月升级版
文学1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
2区
LINGUISTICS 语言学
2区
是
否
2022年12月旧的升级版
人文科学3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区
LINGUISTICS 语言学
3区
否
否