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English Teaching-Practice and Critique

English Teaching-Practice and Critique

ENGL TEACH-PRACT CRI
影响因子：1.2
是否综述期刊：否
是否预警：不在预警名单内
是否OA：否
出版国家/地区：
出版社：Emerald
发刊时间：0
发刊频率：
收录数据库：Scopus收录
ISSN：1175-8708
年发文量 31
国人发稿量 0
国人发文占比 0%
自引率 -
平均录取率-
平均审稿周期 -
版面费 US$3370
偏重研究方向 Multiple-
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Exploring the Use of Hedges and Stance Devices in Relation to Korean EFL Learners’ Argumentative Writing Qualities
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/ENGTEA.2019.03.74.1.3
The ICNALE Spoken Dialogue: A New Dataset for the Study of Asian Learners’ Performance in L2 English Interviews
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.153
Relative Effects of Direct Focused and Unfocused WCF on the Accuracy Development of Two Language Forms
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.29
Lexical Richness in EFL Undergraduate Students’ Academic Writing
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.3.201909.3
Challenges and Trials: Implementing Localized TBLT for Novice L2 Learners Throughout Three Semesters
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.3.201909.113
Korean EFL Learners’ Refusals to Requests and Their Perceptions
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.75
A Case Study of Critical Reading in Action with Korean University Students in an EFL Context
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.225
Effects of Rubric-Referenced Self-Assessment Training on Korean High School Students’ English Writing
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.3.201909.79
What If Learners Are Not Involved in Reading? Reading Ability and Reading Motivation of EFL Learners
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/ENGTEA.2019.03.74.1.75
Korean EFL Learners’ Processing of English Caused-Motion Construction
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/ENGTEA.2019.03.74.1.49
The Analysis of Writing Tasks in High School English Textbooks: A Process-Genre Based Approach
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.105
A Theoretical Analysis of How Critical Literacy May Support the Progressive Goals of the Korean National Curriculum
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.51
Structural Use of Lexical Bundles in the Rhetorical Moves of L1 and L2 Academic Writing
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.3.201909.29
Alternative Vocabulary Learning Approaches in EFL Setting: Bottom-up or Top-down?
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.3.201909.141
A Study on the Relation Between Intelligibility and Attitudes
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/ENGTEA.74.2.201906.103
Korean EFL Learners’ L2 Mental Lexicon: Vocabulary Size and Word Association Types
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.131
A Search for EFL College Students’ Culture-Related Rhetorical Templates of Argumentative Writing
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.3.201909.55
A Comparative Analysis of EFL Students’ Needs and Evaluation of English Curriculum: A Case Study from Korea
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.3
来源期刊：DOI：
The Perceptions of Students and Teachers on the Practice of Assessment in Extensive Reading
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.179
Attitudes Towards English Language Learning Apps from Korean and Chinese EFL Students
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.4.201912.205
How Do Multicultural Family Mothers Perceive Child’s English Education?
来源期刊：English teachingDOI：10.15858/engtea.74.3.201909.161

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2023年01月发布的2023版不在预警名单中
2021年12月发布的2021版不在预警名单中
2020年12月发布的2020版不在预警名单中
*来源：中科院《 国际期刊预警名单》

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WOS期刊SCI分区是指SCI官方（Web of Science）为每个学科内的期刊按照IF数值排 序，将期刊按照四等分的方法划分的Q1-Q4等级，Q1代表质量最高，即常说的1区期刊。
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LINGUISTICS 语言学
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教育学4区
LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学
3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
LINGUISTICS 语言学
4区
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2022年12月旧的升级版
教育学4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
LINGUISTICS 语言学
4区
否
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